Піраміда журналістської компетентності: що потрібно знати журналістам

Звітування Та Редагування

Піраміда журналістської компетентності

Що потрібно знати журналісту?

Що визначає «компетентність» у журналістиці?

Коли ви закінчуєте факультет журналістики, що ви повинні знати, як робити?

У цифрову епоху відповіді на ці питання важливіші, ніж будь-коли. Вже більше трьох десятиліть вони знаходяться в центрі розмов і дебатів у Poynter. Перш ніж ми змогли зрозуміти, чому навчати, нам потрібно було зрозуміти – у суспільних інтересах – чого повинні навчитися журналісти.

Цей процес був активізований у 1997 році закликом до дії Тома Розенстіля, одного з лідерів групи під назвою «Комітет зацікавлених журналістів». Протягом наступних двох років комітет провів «21 громадський форум, у якому взяли участь 3000 осіб і залучили свідчення понад 300 журналістів», – йдеться у книзі. «Елементи журналістики» Розенстіля та Білла Ковача.

Пойнтера попросили провести один із таких форумів на найскладнішу тему: що означає бути компетентним журналістом? І так ми зробили.

Готуючись до цієї конференції 26 лютого 1998 року, факультет Пойнтера під моїм керівництвом побудував будівлю, яку ми почали називати пірамідою компетенції. Ця структура складалася з 10 блоків. Наріжними каменями були новини і звітність . У фонд також входили мову і аналіз . Центральний камінь був технології , між аудіовізуальний знання і лічби . Ближче до вершини були громадянський і культурні грамотність. На вершині був етики .

Піраміда мала цікаву історію як всередині інституту, так і за його межами. Найсерйозніше її розглянула акредитаційна рада AEJMC. У той час, коли стандарти акредитації переглядалися, такі лідери, як Тревор Браун, декан Університету Індіани, вважали, що ідеї, що стоять за пірамідою, приведуть до чіткішого формулювання освітніх «результатів», які студенти повинні очікувати отримати від журналістська освіта.

З часу побудови піраміди у світі журналістики багато що змінилося. Були винайдені нові медіа-платформи; бізнес-моделі зазнали краху; Аргументів про те, хто такий журналіст, багато. Піраміди можуть бути гробницями для померлих королів, але вони мають спосіб зависати – надовго.

Те, що ви збираєтеся відчути, – це найновіша версія Піраміди компетенцій. Він містить 10 розділів, по одному для кожної з компетенцій. Воно починається з опису та визначення, за яким слідує список уявних курсів, які могли б надати цю компетенцію, довершується прикладом есе, яке можна було б використати для розвитку цієї галузі журналістських знань.

Ви знайдете в цих описах мову, яка, як ми сподіваємося, є сучасною, включаючи такі слова, як «курування», «агрегація» та «візуалізація даних», мова, яка не була частиною вивчення журналістики, коли була створена піраміда.

Були деякі ключові питання, які не були вирішені при будівництві піраміди — і залишаються невирішеними. Велике питання полягає в наступному: скільки з цих компетенцій має володіти кожен окремий журналіст? Або можна і бажано уявити, що ці компетенції можуть існувати в інформаційній організації, виражаючись у роботі спеціалістів? Коротше кажучи, чи повинен автор історії також знати, як розробити алгоритм аналізу даних, а також вміти розробляти сторінку?

Наша попередня відповідь (можливо, я повинен повторити це як «мою» попередню відповідь) полягає в тому, що універсальність є однією з найважливіших чеснот сучасної журналістики. Це не означає, що журналіст повинен бути експертом у всіх цих сферах. Але для цього потрібно, щоб журналіст міг спілкуватися з колегами в цих областях у різних дисциплінах і «без акценту». Компетентність не є синонімом досвіду.

Запрошуємо вас піднятися на Піраміду компетенції. Дайте нам знати, як виглядає світ журналістики, коли ви досягнете вершини.

* * * * *

Новини Судове рішення

Ця компетентність присутня в кожній академічній дисципліні, але яскраво проявляється у вивченні та практиці журналістики.

У будь-який день – чи хвилину – журналіст (особливо редактор) перебирає події та хвилювання моменту, сподіваючись визначити, які з них заслуговують на особливу увагу широкої та окремої аудиторії.

Рішення про те, що публікувати, ґрунтуються на двох широких категоріях, які виражаються тут у формі запитань:

• Це важливо?

• Чи цікаво?

Є, звичайно, важливі речі, які можуть бути нецікавими – коливання грошової маси. Цікаві речі – розлучення знаменитостей – можуть бути не важливими. Але протягом багатьох днів дві категорії будуть зближуватися:

• Атаки 11 вересня.

• Розлив нафти в Перській затоці.

• Обвал економіки в 2008 році.

• Вибори першого президента афроамериканця.

• Рівень самогубств солдатів, які повернулися з війни.

Все це страшенно цікаво і надзвичайно важливо, актуально на певному рівні для кожної людини на планеті. Подібні історії заслуговують на те, щоб бути на вершині новинної драбини.

Але ці варіанти очевидні. Важливість новин відносна. У деякі дні новини надходять повільно, тому напад алігатора по всьому штату привертає більше уваги, ніж він може заслуговувати. Потім бувають дні великих новин, коли історії кидають один одного на популярність. Значний тропічний шторм, який обрушився на Тампа-Бей у 2001 році, привернув набагато менше уваги, ніж зазвичай, тому що він стався на тижні терористичних атак 11 вересня.

Редактор з багатим досвідом і витонченим судженням новин зможе побачити важливі новини, невидимі для інших. Це безцінна громадянська, демократична та комерційна влада. Експерт звертає увагу.

[Новинне судження описує когнітивні акти розуміння того, що важливо: що є найважливішим чи найцікавішим. Це реалізується в таких практиках, як генерація ідей сюжету репортерами; шляхом відбору та програвання сюжетів редакторами новин; шляхом вибору та об’єднання елементів в Інтернеті.]

Курси, які б збагатили судження новин

• Звітність I та II

• Розширена звітність

• Редагування I та II

• Репортажні розслідування

• Комп'ютерна звітність

• Робота над шкільними виданнями

• Стажування в інформаційних організаціях

• ЗМІ та суспільство

• Новини та медіаграмотність

• Розуміння соціальних мереж

Есе для читання, яке покращить оцінку новин

«Від політики до людських інтересів», Хелен Макгілл Хьюз

Звітність та докази

Якщо судження новин є одним наріжним каменем піраміди компетенції, репортаж служить іншим. В академічному контексті звітність являє собою збір, перевірку та поширення доказів.

• Чому ціна на бензин така висока?

• Де баланс між особистою конфіденційністю та національною безпекою?

• Які були першопричини нападів на Америку 11 вересня?

• Чи експлуатує Apple китайських працівників?

Відповіді на ці питання неможливо просто стверджувати. Репортери та інші дослідники новин повинні виходити, збирати докази з надійних джерел, перевіряти їх і представляти в інтересах суспільства.

Журналісти різних типів вивчають різні методи полювання та збирання інформації: документи (наприклад, судові протоколи), протоколи чи нотатки, зроблені на зустрічах, хронологію, інтерв’ю, публічні записи, пряме спостереження, спостереження учасників, звіти про занурення, аналіз даних, участь у соціальних мережах. мережі – це лише деякі з методів, які використовують журналісти, щоб отримати змістовну картину світу.

Наука, право, економіка, етнографія – кожна дисципліна пропонує особливий погляд на те, що є надійними доказами. Велике слово для цього у філософії — «епістемологія», філософія пізнання. У журналістиці запитання можуть бути просто: «Звідки репортери знають?»

Академічні дослідження виводять це на інший рівень: «Звідки вони ЗНАЮТЬ те, що знають?»

[Звіти та докази представляють процес і продукти дослідження.

Усі традиційні методи звітності передбачають з’ясування та перевірку речей, що Ковач і Розенштіль описують як дисципліну перевірки, а не твердження. Докази включають тести на надійність, часто засновані на знаннях джерел. Журналісти збирають докази, які потім перевіряються на відповідність стандартам редакторів. Розслідування, часто для виявлення правопорушень, вимагають інших стандартів доказів, ніж традиційні звіти. Форми доказів збираються фотографами та документальними відеооператорами, а останнім часом – за допомогою комп’ютерної допомоги та роботи з даними. Оскільки стандарти доказів відрізняються в різних дисциплінах, знання в галузі поза журналістикою – юриспруденції, економіці, біології – збагачують усі акти репортажу.]

Курси, які б збагатили звітність та докази

• Звітність I та II

• Звітність державних послуг

• Перевірка фактів і перевірка

• Комп'ютерна звітність

• Науковий метод

• Етнографія

• Правила доказування

• Філософія знання

• Кількісні методи

Есе для читання, яке покращить звітність і докази

«Отримати історію у В’єтнамі», Девід Хальберстам

Мова та оповідання

На фундаменті будується піраміда журналістської компетентності. Одним із його блоків є ефективне використання мови для висловлення звітів, розповідей та інших відповідних форм спілкування.

Канадський вчений Стюарт Адам стверджує, що в глибині душі журналісти є типом автора, робота існує в спектрі, який простягається від громадянського до літературного. Компетентні журналісти демонструють різноманітність у цій сфері, демонструючи здатність писати в різних жанрах і для різних засобів масової інформації – довгого чи короткого, швидкого чи повільного – для різноманітної аудиторії та платформ.

Ключова відмінність між звітами та історіями. В основі журналістики залишається нейтральний, неупереджений звіт, який все ще ґрунтується на традиційних питаннях про те, хто, що, коли, де, чому і як. Використовуючи те, що семантик С. І. Хаякава назвав «розвантаженою» мовою, репортер перебирає докази, щоб надати аудиторії хорошу інформацію в інтересах суспільства.

Янь до інь у звіті — це історія. Продуктом історії є не інформація, а досвід, а ефектом є не просто практичне знання, а емпатія. Це створюється шляхом перетворення елементів репортажу в розповідь, так що хто стає персонажем, що стає сценічною дією, коли стає хронологією, де стає місцем дії, чому (завжди найскладнішим) стає мотивом і як стає те, як це сталося.

Існують форми репортажу та наративу, які виражаються іншими засобами та методами (ми розглянемо їх). Але написане на сторінці слово є основою для всіх інших.

[Мова та оповідання приходять до журналіста через нормальний інтелектуальний розвиток, але вдосконалюються практикою авторства, вивченням мови (у тому числі іноземною), експериментуванням із різноманітними наративними стратегіями в різних жанрах на різних медіа-платформах.]

Курси, які б збагатили мову та оповідання

• Елементи мови

• латиною

• Композиція I та II

• Огляди англійської та американської літератури

• Поезія

• Розширена звітність

• Документальна розповідь

• Теорії наративу

• Іноземна мова

Есе для читання, яке покращить мову та розповідь

«Політика та англійська мова», Джордж Оруелл

Аналіз та інтерпретація

Щоб процитувати Звіт комісії Хатчинса 1947 року , «Вже недостатньо правдиво повідомляти про цей факт. Тепер необхідно повідомити правду про цей факт». Контекст, значення, тенденції, стосунки, напруженість – усе це повинно з’являтися на екрані радара розбірливого журналіста. Деякі черпаки концептуальні.

«Критичне мислення» стало занадто розпливчастим поняттям, щоб описати цю здатність. Ця форма грамотності знаходиться десь між аналізом та інтерпретацією і часто передається в аргументах, коментарях, думках та репортажах про розслідування.

• Чим скандал із сексуальним насильством в Університеті штату Пенсильванія нагадує скандал у католицькій церкві?

• У якому сенсі глобальна економіка дала нам «плоский» світ?

• Чи справді події 11.09.2001 можна простежити до політичних і релігійних сил у Єгипті, які сягають 1948 року?

Здатність бачити подібні питання, аналізувати їх і отримувати з них сенс походить від вправи когнітивних м’язів, які тренуються в гімнастиці традиційних академічних дисциплін, від таких різноманітних досліджень, як еволюційна біологія, антропологія, обчислення і світова література.

Офіційне навчання журналістики, яке є занадто вузьким (із занадто великою кількістю курсів спеціально про журналістику), може призвести до короткострокового виграшу за рахунок довгострокового прогресу в кар’єрі. Журналіст-початківець потребує збагачення мистецтва, гуманітарних і природничих наук; саме з тих глибоких колодязів може черпати грамотний журналіст.

[Аналіз та інтерпретація описують здатність журналіста розуміти часто змішані й хаотичні рухи дня. У розповіді про дедлайн або в книзі журналіст отримує аудиторію та довіру, коли він чи вона може розрізнити тенденції, закономірності, вищий або глибокий рівень сенсу. Це не має узгодженої назви, але зустрічається під такими фразами, як «смислотворення», «набирання висоти», «концептуальні огляди» та «супутня журналістика».]

Курси, які збагатить аналіз та інтерпретацію

• Міф і література

• Історія науки

• Аномальна психологія

• Квантова фізика

• Принципи економіки

• Оцінка мистецтва

• Технології та суспільство

Есе для читання, яке покращить аналіз та інтерпретацію

«Темний континент американської журналістики», Джеймс В. Кері

Чисельність

Чисельність може бути такою ж поганою, як і неписьменність у професії, особливо в такій, як журналістика, яка описує своїх членів як охоронців в інтересах суспільства. Корупція влади – банками чи урядами – часто передбачає зловживання цифрами. Здатність працювати з числами – особливо для тих, хто має природну орієнтацію слів – експоненціально збагачує здатність звітування.

[Якщо ви не знаєте значення метафори «експоненціальний», можливо, вам доведеться попрацювати.]

Візьмемо випадок молодого репортера, який запитує державного уповноваженого з питань освіти, чому минулого року було скорочено бюджет на дошкільну освіту. «Перевірте свої факти, будь ласка», — каже комісар. «Наш бюджет збільшився на один відсоток», — і це те, що репортер написав у чернетці сюжету. До тих пір, поки редактор не запитав: «Яким був рівень інфляції минулого року?» Виявилося, що це 3 відсотки. Тож у реальних доларах вартість грошей, які витрачаються на освіту, справді зменшилась.

Все більше і більше, цифри розповідають історію. Аналіз та представлення чисел, описаних на жаргоні «великі дані» – додають у звітність таких різноманітних тем, чи дійсно доходи від державної лотереї сприяють освіті, ймовірним переможцям у виборчому циклі, чи економічна політика є дискримінаційною, по відношенню до роботи успішної ліги фентезі-футболу.

Відсутність рахунків була описана як «темна діра» журналістської компетентності. Це не повинно бути таким чином. Насправді, аналіз чисел часто відкриває таємну частину світу, яку можуть досліджувати репортери та оповідачі. Репортер Мара Хвістендаль знала, що за звичайних обставин на 100 дівчаток народжується 105 хлопчиків. Її дослідження виявило, що китайське портове місто Ляньюньган має статтю для дітей до п’яти років із 163 хлопчиків на кожні 100 дівчаток. Озброївшись такими цифрами, вона вирушила до Азії, щоб повідомити про їхні людські наслідки.

[Число — це найчастіше здатність використовувати обчислювальні навички (додавання, віднімання, множення та ділення), щоб зрозуміти світ. Для деяких історій необхідні вищі навички, зокрема вміння звітувати за цифрами, розуміти ймовірність і статистику, а також працювати з основними економічними концепціями, такими як коригування на інфляцію. Журналісти також приймають звичайні рішення про те, яку інформацію включати в друковані матеріали, а яку ілюструвати графічно.]

Курси, які б збагатили математику

• Ймовірність і статистика

• Алгебра рівня коледжу (і більш поглиблені курси з математики)

• Математика для журналістів

• Економетрія

• Методологія кількісних соціальних наук

• Репортажні розслідування

Твір для читання, який покращить обчислення

«Науковий шлях», Віктор Кон

Технологія

Може бути очевидним констатувати важливість технологічної грамотності в цифрову епоху, але враховуйте складність цього: багато студентів, які виховуються в Інтернеті, можуть бути, в значній мірі, більш технологічно грамотними, ніж їхні викладачі. Університети повинні боротися з тим, хто має можливість навчати студентів технологіям в інтересах журналістики та демократії.

Ключем до журналістської компетентності є розуміння технологій двома способами:

1. Як технології сприяють зміні форм журналістики – як телеграф звільнив новини від географії та транспорту.

2. Як технології діють як сила, яка змінює суспільство – на краще і на гірше, – що вимагає висвітлення в самих новинах.

Компетентний журналіст повинен бути готовий до успішної роботи на різноманітних медіа-платформах, від друкованих до відео, цифрових і мобільних – включаючи форми, які ще не винайдені. Подібно до того, як колись «комп’ютерна звітність» збагачувала слідчу роботу, тепер з’явився новий потенціал у формах комп’ютерного програмування, аналізу та відображення даних.

Технологічні інновації можуть бути руйнівними, висуваючи вимоги до компетентного журналіста, щоб керувати змінами, а часто й прийняти їх, але вони не вимагають досягнення швидкості втечі від незмінних цінностей і традицій.

Тут вимагається не технофілія і не фобія, а технореалізм, який визнає виграш і компенсує втрати, які приносять нові технології.

[Технологічна грамотність включає вміння обробляти текст, функції пошуку та дослідження, соціальні мережі, ведення блогів, програмування, мобільні додатки, аналіз і відображення даних, агрегацію та курацію.]

Курси, які б збагатили технологічну компетенцію

• Історія техніки

• Технологія, громада, культура

• Комп'ютерна наука

• Введення в програмування

• Комп'ютерна звітність

• Вступ до ведення блогів

• Аналіз і відображення даних

Твір для читання, який підвищить рівень технологічної грамотності

«В електронне тисячоліття», Свен Біркертс

Аудіовізуальний

Задовго до винаходу писемного слова люди створювали форми оповідання, які дбали про їхні інформаційні та амбіційні потреби. Малюнки на стінах печер у Франції розповідають історії про полювання та богів. Усна поезія – часто декламована під музику – визначала культури та описувала героїв та ворогів.

Аудіо та візуальне еволюціонували як вирішальні способи журналістського вираження, рух, посилений Інтернетом.

Хоча залишається місце для журналістської спеціалізації, універсальність є перевагою дня. Журналіст-рюкзак збирає фотографії, відео, звук, пише тексти. Мобільний телефон – це інструмент, який дозволяє зібрати всі ці елементи в долоні.

Але однією з ключових особливостей улюблених технологій є їх дизайн. Великі світові дизайнери звернули свою увагу від газет і журналів до веб-сайтів і блогів до мобільних технологій, таких як iPhone і iPad. Аудіо- та візуальні елементи збагачують все: від навігації по новинах до відображення даних і до оповідання в мультимедійних і мультимедійних формах.

Радіо залишається потужним засобом для журналістики в усьому світі, і відомі мережі, такі як BBC і NPR, тепер використовують текстові та візуальні елементи на своїх веб-сайтах.

Це одна грамотність, у якій співпраця має вирішальне значення, а найкраща робота походить від поєднання написання, редагування та дизайну.

[Аудіо-візуальна грамотність виражається через фотографію та відео, дизайн та ілюстрацію, використання кольору, створення слайд-шоу та іншої мультимедійної продукції, використання природного звуку та використання музики, якщо це доречно.]

Курси, які б збагатили аудіо-візуальну грамотність

• Історія західного мистецтва

• Мистецтво 20-го століття (сучасне та постмодерне)

• Теорії кольору

• Історія фотографії

• Мистецтво та ремесло фотокомпозиції

• Мультимедійні звіти та редагування

• Оцінка музики

• Вибрані майстри класичної музики

• Джаз

• Музичне виконання (будь-який інструмент, включаючи голос)

Твір для читання, який покращить аудіо-візуальну грамотність

«У печері Платона», Сьюзен Зонтаг

Громадянська грамотність

Викладання громадянського права в американських державних чи приватних школах ніколи не вважалося ідеальним – навіть у минулі десятиліття. Громадянська грамотність вимагає базових знань про поділ влади, три гілки влади та те, як законопроект стає законом. Вона збагачується знаннями американської історії та знайомством з основоположними документами демократії, включаючи Декларацію незалежності, Конституцію та Білль про права, відомі рішення Верховного суду, Прокламацію про емансипацію тощо.

Багато з того, що журналісти дізнаються про громадянство, буде отримано з досвіду висвітлення таких проблем, як міська рада, шкільна рада та кримінальні суди. Все це необхідно, але недостатньо для досягнення громадянської грамотності. Окрім офіційних джерел влади та впливу, існує незліченна кількість неформальних: перукарня, манікюрний салон, закусочна, футбольне поле, церковний хор – джерела соціального капіталу, де можна взяти пульс практичної демократії.

[Громадянська грамотність вимагає знання уряду, політики, соціального капіталу, соціальних контрактів, влади, історії, суспільного життя, громадянської культури, того, як можна виміряти аудиторію для громадської думки, як ЗМІ впливають на складові групи суспільства.]

Курси, які б збагатили громадянську грамотність

• Знайомство з урядом США

• Порівняльний уряд і політика

• Американська історія

• Світова історія

• Вступ до демократичної теорії

• Ліппман, Дьюї та американський суспільний договір

• Витоки та структури соціального капіталу

• Вступ до конституційного права

Твір для читання для підвищення громадянської грамотності

«Боулінг наодинці», Роберт Патнем

Культурна грамотність

Професор Джеймс Кері часто стверджував, що новини та інші форми журналістики були вираженням культури, підвищуючи їхню цінність як об’єкт наукового та практичного дослідження. Однією з цілей журналістики є відображення складових у суспільстві елементів, щоб вони могли бачити один одного та спілкуватися через відмінності.

Не дивно, що певні вирази журналістики виходять з певної культурної точки зору. В Америці, незважаючи на зміну демографії, ця основна точка зору часто відображає інтереси та переконання білого керуючого класу, який проживає в таких центрах влади, як Нью-Йорк, Вашингтон і Лос-Анджелес.

Усвідомлюючи потенціал власних інтересів і упередженості, журналісти шукають культурну компетенцію, яка дозволяє їм працювати з людьми і в незнайомих місцях. Щоб використовувати академічний жаргон дня, вони повинні навчитися бачити Іншого.

Найчастіше це легше зрозуміти і пояснити, коли журналісти працюють як іноземні кореспонденти. Коли вони подорожують до Азії, Близького Сходу чи Південної Америки, вони можуть підготуватися, вивчаючи мову та культуру нового середовища. Але те саме навчання через різницю має відбуватися, коли американський репортер їде в іншу частину країни.

У багатьох містах, переїжджаючи з одного кінця вулиці в інший, потрібно знати відмінності.

[Культурна грамотність вимагає знання та чутливості до культурних відмінностей, незалежно від того, чи виражаються вони расою, соціальним класом, етнічністю, релігією, статтю чи сексуальною орієнтацією. Ключові питання, пов’язані з культурною грамотністю, включають асиміляцію та різноманітність, багатокультурність, міжнародне розуміння та іноземні мови.]

Курси, які б збагатили культурну грамотність

• Введення в антропологію

• Гендерні дослідження

• Клас і влада в американському суспільстві

• Від рабства до свободи

• Раса і культура в Америці

• Іноземна мова

• Порівняльна культура та літературознавство

Есе для читання для підвищення культурної грамотності

«Про наші духовні прагнення», автор W.E.B. Дюбуа

Місія та мета

Від наріжних каменів оцінки новин і репортажів, від фундаментальних блоків, через технології та за межі громадянської та культурної грамотності, піраміда компетенції досягає вершини з розумінням місії та мети.

Журналістика – це професія, яка часто знаходиться в межах бізнесу, підприємства, яке створює багатство, яке можна використати для кращої журналістської діяльності. Хоча завжди існувала і завжди буде напруженість між професійними та комерційними інтересами, усі, хто бере участь у діяльності підприємства, повинні досягти чіткого бачення місії та мети.

Безцільне вправа може стати неактуальним або навіть небезпечним. Коли журналісти працюють в інтересах суспільства, вони часто виконують свою найкращу роботу. Почуття цілі виростає з практики журналістики, а також з академічного вивчення, яке включає знайомство з канонами етики, права, історії журналістики, стандартів і практик, а також вивчення принципів демократії, теорій свободи і справедливості. , бесіди про суспільний договір.

[Місія та мета випливають як із практики, так і з навчання. Джерела знань включають етику та закон ЗМІ, Першу поправку, історію журналістики (з особливою увагою до її благородних і героїчних характерів), принципи демократії та практичне знання ролі, яку відіграє журналістика в громадах і муніципалітетах.]

Курси, які б збагатили відчуття місії та мети

• Дослідження першої поправки

• Історія журналістики

• Медіа та журналістська етика

• Прикладна етика

• Принципи демократії

• Теорії справедливості

• Поглиблене літературознавство

• Теорії преси

• Громадянська журналістика

• Журналістика і суспільство

Твір для читання, щоб посилити відчуття місії та мети

«Вільна та відповідальна преса», звіт комісії Хатчінса 1947 року

Виправлення: Попередня версія цього допису містила помилку в посиланні на 9/11/2001.